01.基本信息
- 學制:3年
- 學費:6000元/年
- 別名:
- 所屬學校:保定幼兒師范高等??茖W校
- 所屬地區:河北
- 文憑層次:大專
- 就業率:98%
- 起薪:4500元/月
- 關注度:4761
- 瀏覽人氣:4761
02.專業簡介
為提高幼兒園管理人員的業務素質、專業水平,使其在幼兒園教育教學管理領域掌握堅實的基礎理論和系統的管理知識,以適應我國教育發展對學前教育領域高層次人才的需要,保定幼兒師范高等??茖W校特定開設了教育管理(學前方向)專業,該專業主要培養能夠在幼兒教育機構或教育行政機關從事學前教育管理的高等技術應用性高等專門人才或幼兒園骨干教師。
析的能力、組織實施能力、自我反省和評價的能力。
03.主要課程
主干課程設置:幼兒園的開辦與管理、學前兒童衛生學、學前教育概論、管理心理學、心理學基礎及學前兒童發展心理學、學前教育管理的理論與方法、教師專業發展及規劃、指導、學前教育課程及教學 設計、指導與評價、學前教育評價與研究的理論與技術、教育法學、行政學與經濟學(綜合)等課程。
04.招生要求
按普通高考報名參加單招的考生,考生類型若為普通高中生,其文化水平成績必須使用高中學業水平成績,成績采用語文、數學、外語三科學業水平考試成績分別對應的分值,折算辦法按聯考牽頭院校規定執行對應分值。語文、數學、外語三科學業水平考試成績不全的考生,可參加文化考試,也可使用現有學考成績直接折算(所缺科目成績為零)。沒有學業水平考試成績的考生,須參加文化考試,如不參加文化考試,成績為零。
05.培養目標
教育管理(學前方向)專業培養社會主義建設需要的,德、智、體全面發展的,能夠在幼兒教育機構或教育行政機關從事學前教育管理的高等技術應用性高等專門人才或幼兒園骨干教師。通過學習現代管理和教育科學基本理論,教育管理和教育教學的基本能力訓練,具備運用學前兒童教育學、學前兒童心理學基本理論的能力,熟悉學前教育管理的一般規律,初步具備作為公共事業的教育部門和幼兒園組織機構的管理人員所必備的職業素質或幼兒園骨干教師的職業素質。
06.就業方向
學生具有運用學前教育管理專業的基本知識、基本理論分析和解決學前教育管理實踐中常見問題的能力,具有學前教育管理創新意識、良好的學前教育管理素養與一定的教育科研能力;掌握從事學前教育工作必備的基本技能,具有較強的開展學前教育教學活動能力;能用計算機解決本專業的一些實際問題。
就業方向:小學、幼兒園、各類教育機構、培訓機構中擔任教師、行政管理人員。
07.教育管理(學前方向)專業小知識
教育管理就要從提高干部的自身素質入手。以下幾個方面是普遍需要關注的問題:①學校管理者的影響力場。為了不斷地擴大自己在組織和群體中的影響力,就必須從自己是否善于正確的使用權力、自己的智能結構完善程度和本人的品德修養等方面來研究和改進。②學管理者的類型。③學校管理者智能結構。大致有五個方面: 概念的能力、決策論證和可行性分
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河北地區還有哪些學校開設有幼師
河北地區幼師專業招生,招生簡章,學費及招生計劃
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渤海石油職業學院教育學專業
學制:3年學費:5000元/年
教育學是一門研究教育現象及其規律的社會科學。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。19世紀中葉以后,馬克思主義的產生,近代心理學、生理學的發展,為科學化教育奠定了辯
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河北對外經貿職業學院現代教育技術專業
學制:3年學費:5000元/年
現代教育技術,是指運用現代教育理論和現代信息技術,通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價,以實現教學優化的理論和實踐?,F代教育技術起源于20世紀30年代的美國。中國的現代教育技術發展起始于
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河北女子職業技術學院早期教育專業
學制:3年學費:5000元/年
早期教育專業構建了適合早期教育師資培養的專業教學方案,建立了有效強化學生專業技能的課程體系,將具備創設和利用有利于兒童成長、學習、游戲的教育環境的能力,根據兒童身心發展規律和學習特點設計、實施教育活動
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渤海石油職業學院教育學專業
學制:3年學費:5000元/年
教育學是一門研究教育現象及其規律的社會科學。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。19世紀中葉以后,馬克思主義的產生,近代心理學、生理學的發展,為科學化教育奠定了辯
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河北對外經貿職業學院現代教育技術專業
學制:3年學費:5000元/年
現代教育技術,是指運用現代教育理論和現代信息技術,通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價,以實現教學優化的理論和實踐?,F代教育技術起源于20世紀30年代的美國。中國的現代教育技術發展起始于
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河北女子職業技術學院早期教育專業
學制:3年學費:5000元/年
早期教育專業構建了適合早期教育師資培養的專業教學方案,建立了有效強化學生專業技能的課程體系,將具備創設和利用有利于兒童成長、學習、游戲的教育環境的能力,根據兒童身心發展規律和學習特點設計、實施教育活動